День матери

Ничего не храню...про запас...
Кроме разве...уютного детства...
Убегаю туда...каждый раз...
Когда хочется...просто согреться...
Вита Савицкая

Последняя неделя ноября в нашей школе была посвящена Дню матери. Классные руководители, педагоги начальных классов, библиотека провели большую работу с детьми. 

В 7 классах учащиеся практиковались в этистолярном жанре. Писали письма маме. Они старались передать в письме свои чувсва, переживания, отношение, к самаму близкому и родному человеку-своей маме.

  

Некоторые классы приглашали мам на празничничный чай. Пели песни, читали стихи. 

Во 2-й Б кл.,учитель Панферова Г.И. была приглашена Прошина О.А., которая стала постоянным нашим гостем потому, что очень интересно, доступно и трогательно преподносит материал детям.  Было проведено мероприятие "Литературное караоке" Под музыку прозвучали стихи нижегородских авторов Лиди Герасимовой, Ирины Егоровой-Крекиной, Галины Дядиной, Ирины Кулаковой, Владимира Силкина, Марины Зубовой. Они живут рядом и радуют нас своим творчеством.

Дети читали стихи этих поэтов, посвященные женщине-матери. Слушали песни о мамах, а потом нарисовали своих мам, самых самых красивых,добрых и любимых.

Класс Бугровой Ю.В.подготовил мамам подарочки в виде вот таких красивых открыток и поздравлений. Думаю, каждой маме было приятно получит такую красоту.

В библиотеке и классах были оформлены книжные выставки и коллажи. 

Толерантность - это...

 Акция. Цветок толерантности.

В начале ноября в нашей школе прошла акция на тему толерантности.

Цель акции-воспитание личности, которая осознаёт достоинство человека, т.е. воспитание терпимости (сам по себе высокий и полезный принцип толерантности нуждается в правильном понимании: это не означает терпимости к злу и преступности); гуманности, умению разрешать конфликты ненасильственным путём.

Толерантность в переводе с английского - это возможность услышать и другого. 

Иногда толерантность переводится как «терпимость» по отношению к другому.

Толерантность  - это искусство жить рядом с непохожими на нас, способ решения конфликтов, искусство цивилизованного компромисса. Насколько успешно сумеют наладить взаимодействие и совместную жизнь люди, придерживающиеся различных, зачастую противоположных норм и ценностей, настолько проще будет справиться с любыми глобальными проблемами.

 2"Б" кл. учитель Парфенова Г.И.и зав. библиотекой Занькова Т.В. работали в это время над проектом "Толерантность это..." В рамках этого проекта, дети пытались сформулировать своими словами, что же такое толерантность в их  понимании.

  Класс разделился на команды. Каждая команда оформила плакат на тему толерантности.

В школу приходят дети разных национальностей,из разных семей с разным социальным статусом, с разными материальными возможностями. В процессе таких мероприятий школьники учатсяуважать не только себя, но и тех, кто рядом.

Воспитанию доброго отношения к одноклассникам, способствует участие в совместных делах класса (конкурсы, игры, соревнования, которые развивают воображение). Обязательно участие во всех мероприятиях, как мальчиков, так и девочек.

В начальной школе формирование толерантного отношения к окружающим людям имеет своей целью воспитание у младшего школьника чувства уверенности в себе и уважения самого себя и других.

Трудно переоценить значение рассказов, из которых дети извлекают уроки и нравственные выводы. Именно, читая их, мы обращаем внимание детей на добрые дела и поступки.

Поэтому мы прочитали рассказ А. Анисимовой "Невидимый слон" Дети очень любят эту книгу. Посмотрели короткометражный фильм. Все прониклись чувством сострадания к своей сверстнице. Научились у нее жизнелюбию, терпению и стойкости.
Материал об этом смотрите ниже...

интерактивный час

 Гордый символ на гербе Нижегородской области

13 ноября во 2б классе, учитель Парфенова Г.И. прошел интерактивный час " Гордый символ на гербе Нижегородской области" Сотрудник городской детской библиотеки имени А.С. Пушкина, Прошина О.А. познакомила детей  с историей Нижегородской области. Учащиеся узнали ответы на многие вопросы: почему город, расположенный на Дятловых горах, называется Нижний Новгород? Кто строил белокаменную башню Нижегородского кремля? Как олень заволжских лесов стал гербом Нижнего Новгорода? Как и когда родилось искусство золотой хохломы и древнего Городца? И еще много других тайн Нижегородской земли.

Познакомились с книгой Сергея Афоньшина "Сказ о яростном Олене" Имя этого писателя, сказочника и сказителя навсегда связано с Нижегородской землей. Автор страстно влюблен в родной нижегородский край, его природу, историю, героических людей, С. В.  Афоньшин во всем, что его окружало, умел увидеть поэтическую легенду, сказку, сказ из жизни пращуров-нижегородцев, полные красоты, мужества, доброты.

Урок вызвал у детей  интерес к истории родного края и желание самим нарисовать яростного, северного оленя.

Благодарим Ольгу Александровну Прошину за интересное, увлекательное и познавательное мероприятие.

Организатор - Заведующая библиотекой, Занькова Т.В. 

Предлагаем Вашему вниманию стихотворение Надежды Шеферовой,

 посвященное С. Афоньшину и его книгам.

"Читая на ночь детям сказки,

Я вдруг наткнулась невзначай

На те, в которых без подсказки,

Я свой родной узнала край.

Вот голос Керженца я слышу,

Он Настеньке совет даёт…

Чу! Яростный олень как дышит

И по земле копытом бьёт!

Как просто, ясно всё написано,

Что так и хочется запеть…

«Читай ещё, не всё услышано,

А то до завтра не стерпеть», -

 

Детишки просят, куда деться!

И вот читаем про Матрёну,

Потом про пряник городецкий,

И про скворцов, и про ворону…

Какой же сказочник чудесный,

Не сказ, а правду написал.

Своей манерою потешной

Заворожил, околдовал.

Сергей Афоньшин – добрый гений,

Живой, как бьющийся родник,

Знаток своих родных селений,

Он очень скромен и велик.

Спасибо Вам, земляк-сказитель,

За новый мир больших открытий,

За удивительный язык,

Который в сердце мне проник."

Милосердие на книжной полке.

В ноябре в нашей школе во 2 и 3 классах

прошло мероприятие « Милосердие на книжной полке»

Мы поговорили о милосердии и толерантности

Что эти понятия объединяет, и чем они отличаются?

Прочитали и обсудили книгу 

А. Анисимовой «Невидимый слон». 

Познакомились с биографией автора

и нарисовали «невидимого» слона. 

Попробовали представить, как видит слона незрячий ребенок. 
Выразили свои чувства к книге и к главной героине. 

После мероприятия многие дети изъявили желание прочитать книгу
еще раз, дома. Познакомить с ней своих сестер и братьев.

Это радует. Огорчает то, что книга в библиотеке в одном экземпляре…

Библиотечные интересности

                                                  Новости культуры и образования.

Министерство культуры предложило отменить обязательную возрастную маркировку книг, фильмов и телепередач для детей и подростков. Но не полностью, а лишь частично. Категорию 18+ ведомство намерено сохранить. Соответствующий законопроект уже опубликован на Федеральном портале нормативных правовых актов и вынесен на общественное обсуждение.

Маркировка 18+ останется единственной обязательной, но контроль за соблюдением этого ограничения ужесточится. Кассиры и билетёры в кинотеатрах получат право проверять у зрителей паспорта, а перед сеансами фильмов для детей запретят показывать трейлеры более взрослых картин. Увеличатся и штрафы для нарушителей. Маркировки 0+, 6+, 12+ и 16+ законопроект не запрещает, но предлагает производителям информационной продукции использовать их по своему усмотрению.

- Люди забыли эту истину

УРОК ДОБРОТЫ

В октябре, рамках «Месячника школьных библиотек» и как продолжение темы ответственности за животных, провели с детками УРОК ДОБРОТЫ.  Познакомились с произведением Антуана де Сент - Экзюпери «Маленький принц» Сделали фотографии своих питомцев и написали о них небольшие рассказы. Дети с удовольствием знакомили друг друга со  своими  любимцами.

Конкурс

Так назывался городской конкурс, объявленный Центральной городской детской библиотекой им. А.С. Пушкина 
Конкурс проходил с 1 сентября по 25 октября 2017 года, его участниками стали более 150 юных саровчан.
Тема бездомных животных многих затронула до глубины души. Ребята  рассказывали о том, как они и их  семьи помогают бездомным животным. Они делали  фото  животных на улицах города, рисовали рисунки,плакаты.
 В дни  осенних каникул в детской библиотеке были подведены итоги конкурса. Учащиеся нашей школы приняли активное участие в этом мероприятии. Победителем стала  
Ломакина Богдана. Ученица 4 "Б" класса. Преподаватель- активная и креативная Юлия Валентиновна Бугрова.Так же 9 ее учеников получили дипломы "за участие" в конкурсе.
 Это:
1.Чеботарь Юлия
2.Трибунская Карина
3.Стулова Анастасия
4.Почтовихина Алена
5.Коротких Глеб
6.Захаркин Даниил
7.Инночкина Снежана
8.Денисова Елена
9.Глухов Антон
Поздравляем победителей и участников конкурса 

Мариночке Цветаевой в октябре исполнилось 125 лет.

Ох и не простая это была женщина. Ох, не простая...

Красною кистью

Рябина зажглась.

Падали листья.

Я родилась.

Спорили сотни

Колоколов.

День был субботний:

Иоанн Богослов.

Мне и доныне

Хочется грызть

Жаркой рябины

Горькую кисть.

Сама поэтесса неоднократно говорила о том, что не знает, кто или что управляет ее сознанием во время создания стихов. Словно бы рукой, в которой зажат карандаш, водит потусторонняя сила. Именно так, по ее словам, в 1913 году на свет появилось произведение под названием «Моим стихам, написанным так рано…», в котором Цветаева предсказала свою собственную судьбу и предопределила участь творческого наследия, в которое сама толком не верила.

28 октября, в нашей школе прошла интеллектуальная игра «Саровские умники»

В игре приняли участие члены интеллектуального клуба «Час познания»

Это учащиеся 7-10 классов. В процессе игры,  дети смогли проверить свои знания из разных областей науки, культуры, искусства.  Никого не оставила равнодушным и музыкальная пауза…

Из 7 команд –

I-е место: заняла команда 10 класса, классный руководитель Леонова Е.В.

II-е место: 9 «Б» класс, классный руководитель Габдулин Г.Н.

III-е место: 9 «А» класс, классный руководитель Лосева С.В.

Остальные команды получили знания, опыт и удовольствие от игры.

Организаторы игры: Зав. библиотекой Занькова Т.В.,

ст. вожатая Артемьева Ю.С.

Вопросы для интеллектуальной игры клуба «Час познания»

Уважаемые команды!

Мы начинаем игру. 

 (2 минуты на обсуждение)

1. Согласно народным преданиям, на формирование письменности в Японии и современные иероглифы повлияли существа, близкие человеку.

-Кто эти существа?

 (Куры, которые имеют индивидуальные отпечатки лап).

2. Как должны европейцы рассматривать арабские миниатюры, чтобы увидеть в них то, что видно арабам?

(У арабов принято писать справа налево, поэтому нужно воспользоваться зеркалом, чтобы оценить миниатюру).

3. В начале восемнадцатого века треуголка была модным головным убором, ее украшали перьями и галуном. Но ее не надевали, а держали в левой руке, почему?

(На голове человека был парик, поэтому треуголку использовали только для поклонов).

4. Какая деталь внешности отсутствует у женщины, которую изобразил Леонардо да Винчи на своем полотне «Мона Лиза»?

 (У нее нет бровей).

5. Как на Руси называлось занятие, когда готовились чурки для деревянных ложек?

(Бить баклуши).

6. Что при рождении дарили поморы новорожденным младенцам?

(Мальчику вручали топорик, а девочке - прялку).

7. В 14-16 веках такой наряд использовали мужчины. С семнадцатого века его сделали женским элементом одежды. Кумашник, шторник, шубка, пестряк – все это его названия.

Что это за наряд?

(Сарафан).

 8. Русским царем Алексеем Михайловичем была сделана надпись, которая потом стала русской пословицей. Что это за надпись?

 ("Делу - время, потехе - час").

9. На государственном флаге Франции есть три полосы: синяя, белая, красная. Почему ширина полосок используется в соотношении 30-33-37?

(Данная пропорция дает эффект визуального равенства полосок флага).

10. Для чего по ночам в Афинах рабочие раскидывают вокруг Парфенона кусочки мрамора?

(Чтобы сохранить храм от разрушения туристами, власти идут на такую хитрость).

11. Как связаны дамские широкие юбки и массовое истребление китов?

(В восемнадцатом веке юбки сохраняли свои объемы только с помощью каркасов, создавали которые из китового уса).

12. Зачем в шестнадцатом веке дамы носили на цепочке шкурки животных, подвешивая их к поясу?

(На шкурке собирались блохи, которые заводились в складках пышного платья).

13. Есть астрономическое время, а есть его биологический аналог. Каковы единицы его измерения?  (Поколения).

14. Какое значение имела для нашей страны запись, появившаяся в двенадцатом веке: «30 января, пяток. До обеда день ветрен и холоден…»

(Это фрагмент первой метеосводки, идет речь о создании службы погоды в Москве).

15. В Древнем Китае это вещество, связанное с морем, использовали в качестве денежной единицы. В Древней Греции оно являлось составной частью брони воина, о каком веществе идет речь?

 (Это соль).

16. Треуголка произошла в XVI веке от военной шляпы, у которой загнули поля. Какая военная необходимость была тому причиной?

(поля мешали стрельбе из огнестрельного оружия.)

17. Корова и кресло, курица и циркуль, штатив и рояль. Что общего у каждой пары?

(количество ног.)

18. Человек более чем на 75 % состоит из воды. Кровь состоит из воды на 90 %. А что в человеческом организме самое сухое?

(зубная эмаль)

19. Говорят, что перед неблизким путешествием с некой компанией Эзоп взял на себя самую большую корзину. И не прогадал. Что в ней было?

 (еда на дорогу)

20. На какое предложение римского сената император Тиберий ответил: "А что вы будете делать, если у вас будет 13 цезарей?"

(на предложение назвать в его честь месяц)

21. В 1893 году механик Генри Аронс изобрел то, без чего немыслимы современные джинсы. Что?

(застежку-молнию)

 22. У многих скоморохов в древности была погремушка из бычьего пузыря. А плоды какого растения находились внутри этого пузыря?

(гороха — "шут гороховый")

23. В США продаются кроссовки фирмы "Рибок" оригинальной сборки: правый ботинок сделан в Тайване, а левый — в Таиланде. Тем самым фирма значительно снизила свои убытки. Из-за чего фирма несла убытки?

(из-за воровства обуви с фабрик готовой продукции)

 24. В одном американском городе местные библиотекари устроили необычную выставку. Среди разнообразных бумажек посетители могли увидеть ломтики сала, кухонные ножи, хирургические перчатки и лезвия для бритья. Чем в свое время служили экспонаты?

(закладками)

25. В последнее время на Западе на некоторых туристических картах, для удобства пеших прогулок, изолинии пеших равно удаленности от отеля и расстояния отмечаются не в метрах или км., а в чем?

(в часах ходьбы)

26. Экономное японское правительство призвало всех служащих выходить летом на работу без галстуков и пиджаков. На чём собралось экономить правительство?

(на электроэнергии, расходуемой на кондиционирование помещений)

Заключение.

 В последнее время наблюдается рост интереса к проведению разнообразных интеллектуальных игр и турниров не только среди взрослых, но и у школьников. В чем причина подобного интереса? В российском образовании наблюдаются серьезные изменения. На смену традиционной форме обучения, направленной на приобретение школьниками теоретических знаний, пришли ФГОС второго поколения. По новым образовательным стандартам основной акцент делают на становление гармонически развитой личности, способной к самообразованию и саморазвитию. Логическое мышление, которое развивается при поиске ответов на нестандартные вопросы, предлагаемые на интеллектуальных играх и турнирах, благоприятно отражается на становлении творческой личности. Общество ставит перед образовательными учреждениями задачу – формирование подрастающего поколения, способного принимать самостоятельные решения, отвечать за свои действия и поступки. Именно поэтому такое внимание стали уделять в общеобразовательных учреждениях организации интеллектуальных клубов, проведению творческих игр. Те старшеклассники, которые отвечают на нестандартные вопросы, помимо приобретения новых знаний и навыков, получают опыт работы в команде. Те ребята, которые со школьной жизни пытались найти ответы на интеллектуальные вопросы, гораздо успешнее своих сверстников.